TDAH ET TRAVAIL SCOLAIRE

 L'organisation du travail scolaire


La première choseà faire est de construire un planning dont vous respecterez autant que possible les échéances prévues.


Utiliser un code couleur pour chaque matière scolaire afin de pouvoir les dinstinguer plus facilement.

Vérifiez régulièrement le matériel et fournitures et prévoir le matériel en double ( école/ maison dès que possible)

Faire une checklist des devoirs chaque soir et prévoyer de barrer dès que la tâche est réalisée pour la motivation

Pour les devoirs prévoir des pauses toutes les 15/20 minutes ( respiration, bouger pour aller chercher quelque chose, braingym...)

Commencer par une tâche simple , puis alterner tâche simple et plus difficile.

Mettre le minuteur pour chaque tâche si cela ne le stressepas pour être le plus efficace possible.

Pour aider l'enfant à s'organiser : posez lui des question : de quoi ça parle? Quelle est l'idée principale ? Que se passe t - il ? Pourquoi cela s'est passé ainsi ?

A l'écrit je vous invide à voir les schémas de Min Mapping qui permet de procéder efficacement pour faire apparaitre la structure du texte par une représentation visuelle.

Commentaires

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

TDAH ET PISTES POUR ENSEIGNANT

   Adapter les évaluations Pourquoi adapter les évaluations ? Les évaluations peuvent être particulièrement difficiles pour les enfants avec un TDA/H , car leurs symptômes peuvent gêner leur capacité à montrer réellement leurs connaissances. L'objectif n'est donc pas de leur donner un avantage, mais de compenser les difficultés liées au trouble afin qu'ils puissent être évalués dans de meilleures conditions. Égalité ≠ équité Un point essentiel de la fiche : Égalité → tout le monde reçoit exactement les mêmes conditions. Équité → chacun bénéficie des adaptations dont il a besoin pour avoir une véritable chance de réussir. Un enfant TDA/H peut partir avec un handicap scolaire lié à ses difficultés d'attention, d'organisation ou d'impulsivité . Lui proposer des aménagements permet donc de rétablir une forme d'équilibre. À retenir : L'objectif n'est pas de traiter tous les élèves de la même manière, mais de permettre à chacun d'atte...
Lire la suite

TDAH ET EMOTIONS

  ❤️ Comprendre et accompagner les émotions Lorsqu'une émotion devient très forte, l'enfant peut avoir temporairement plus de difficultés à réfléchir, à se contrôler ou à trouver une solution. Il est donc important de l'aider d'abord à retrouver son calme avant de chercher à raisonner avec lui . On peut utiliser l'image d'une maison pour expliquer simplement le fonctionnement du cerveau. 🏠 Le premier étage : réfléchir et trouver des solutions C'est la partie qui nous aide à : planifier ; réfléchir ; nous contrôler ; trouver des idées ; chercher des solutions ; prendre du recul. 🛋️ Le rez-de-chaussée : les émotions C'est l'espace où les émotions s'expriment : joie, tristesse, frustration, colère, peur… 🕳️ La cave : les réactions instinctives Elle représente les réactions les plus automatiques, qui peuvent apparaître lorsque le stress ou une émotion devient très intense : peur, colère, envie de fuir ou de se défendre . Dans ces moments-là, l...
Lire la suite

TDAH et organisation

Accompagner son enfant avec un TDAH au quotidien 🌿 Comprendre le rôle des parents Les parents ne sont pas responsables du TDAH de leur enfant . En revanche, certaines réactions ou réponses comportementales peuvent parfois accentuer les difficultés rencontrées par l’enfant. L’objectif n’est donc pas de culpabiliser le parent, mais de lui donner des outils pour mieux comprendre son enfant, prévenir certaines situations difficiles et l’accompagner avec davantage de sérénité . 👀 L’attention positive Avant de donner une consigne, il est important de chercher à établir un contact avec l’enfant : se placer à sa hauteur ; chercher son regard ou utiliser un contact physique adapté ; s’assurer qu’il est disponible et qu’il écoute ; parler calmement, avec les épaules relâchées et une respiration posée ; privilégier des consignes courtes, claires et précises. Lorsque l’enfant doit interrompre une activité, on peut lui proposer une pause en lui expliquant simplement ce qui est attendu, par exemp...
Lire la suite